MANUAL
DE LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD 1
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR: Ma. De
Lourdes Palacios Sánchez
PRESENTACIÓN
Jóvenes estudiantes de la
Escuela Preparatoria oficial número 68, sean ustedes bienvenidos al Tercer Semestre del ciclo
escolar 2018-2019, les deseo mucho éxito
en cualquier actividad que emprendan, para el logro de sus objetivos personales y
profesionales.
Mario Benedetti decía “Me gusta la gente que vibra, que no hay que
empujarla, que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe lo que hay
que hacer. La gente que cultiva sus sueños hasta que sus sueños se apoderan de
su propia realidad. No te rindas, por favor no cedas, aunque el frío queme,
aunque el miedo muerda, aunque el sol se esconda y se calle el viento, aún hay
fuego en tu alma, aún hay vida en tus sueños. Porque la vida es tuya y tuyo
también el deseo, porque cada día es un comienzo nuevo, porque esta es la hora
y el momento, porque no estás solo.
Así que te invito para que te des la oportunidad de involucrarte en tu formación, a esforzarte para enfrentar
los retos que se presentarán a lo largo de tu Bachillerato, a lograr el perfil de egreso que te ofrece el sistema, con el propósito d que seas competente para la vida.
Estas unidades las
trabajaremos a lo largo del semestre en semanas previamente planeadas, estas se publicarán en Blogger y podrás consultarlas en epo68literatura1.blogspot.com.
PROGRAMA DE LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I
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CRONOGRAMA
DEL TEMARIO
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COMPETENCIAS
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FECHA
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Encuadre
de la materia: Diagnótico1
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Expresa
ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas
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Del 13
al 17 de agosto
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UNIDAD I LA LITERATURA: INSTRUMENTO Y CREACIÓN
CULTURAL
1.1 Literatura
1.1.1
Definición de literatura
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SE
EXPRESA Y SE COMUNICA
Competencia 4
Escucha, interpreta
y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
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Del 13
al 17 de agosto
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1.2 EL TEXTO LITERARIO
1.2.1 Texto
1.2.2
Contexto
1.2.3 Intertextualidad
1.2.4 El
texto literario
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Identifica,
ordena e interpreta las ideas. Datos y conceptos explícitos e implícito en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
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Del 20
al 24 de agosto
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1.3 FORMAS QUE ADOPTA EL TEXTO LITERARIO
1.3.1 Literatura
oral
1. 3.1.1
Mito y leyenda
1.3.
2.Registro escrito
1.3.2.1
Poesía, narrativa ensayo
1.3.3
Representación
1.3.3.1
Teatro y guion cinematográfico, televisivo, radiofónico
1.3.3.2
Performance
1.3.4
Escucha-lector-espectador
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COMPETENCIA 6
Sustenta una
postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
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Del 27
al 31 de agosto
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UNIDAD 2 HISTORIA DE LA LITERATURA
2.1 LITERATURAS ANTIGUAS
2.1.1
Mesopotamia
2.1.2
Egipcia
2.1.3
Hindú
2.1.4
China
2.1.5
Árabe
2.2 RAÍCES DE LA LITERAURA OCCIDENTAL
2.2.1
Hebrea
2.2.2
Griega
2.2.3
Romana
2.3 LITERATURA MEDIEVAL Y RENACENTISTA
2.3.1 Lo
juglaresco
2.3.2 Lo
religioso
2.3.3 El
romance
2.3.4 El
humanismo
2.3.5 El
barroco
2.4 LITERATURA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX
2.4.1 El
neoclasicismo
2.4.2 El
romanticismo
2.4.3 El
realismo
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Valora
y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en
la recreación o la transformación de un a cultura, teniendo en cuenta los
propósitos comunicativos de distintos géneros.
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Del 3 al
7 de septiembre
Del 11 al 14 de septiembre
10 jornada
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Evalúa
un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función
de sus conocimientos previos y nuevos.
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Del 17
al 21 de septiembre
Del 24
al 28 de septiembre
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|
Valora
y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en
la recreación o la transformación de un a cultura, teniendo en cuenta los
propósitos comunicativos de distintos géneros.
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Del 1 al
5 de octubre
Del 8 al
12 de octubre
Del 15
al 19 de octubre
Del 22
al 26 de octubre
Del 29 de octubre al 1 de noviembre
9 jornada |
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COMPETENCIA 6
Sustenta una
postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
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Del 5 al
9
de noviembre
Del 12
al 16 de noviembre
Del 19
al 23 de noviembre
Del 26 al
30 de noviembre
7 jornada |
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UNIDAD 3 LITERATURA
CONTEMPONÁNEA
3.1 LITERATURA DE VANGUARDIA
3.1.1
Parnasianismo y simbolismo
3.1.2
Vanguardia
3.2 LITERATURA DE POSGUERRA
3.2.1
Existencialismo
3.2.2
Ciencia ficción
3.2.3
Literatura femenina y feminista
3.2.4
Novela psicológica
3.3 LITERATURA ACTUAL
3.3.1
Escritores vivos y la tradición
3.3.2
Lector activo
3.3.3
Internet vehículo para conocer la literatura
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Competencia 4
Escucha, interpreta
y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
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Del 3 al
7 de diciembre
6 jornada |
Argumenta
un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa
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Del 10
al 14 de diciembre
Del 17
al 19 de diciembre
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Expresa
ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.
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Del 7 al
11 de enero
23 fin de semestre |
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PRIMERA EVALUACIÓN
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SEGUNDA EVALUACIÓN
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40% Examen
30% Manual de investigación, ejercicios y evaluación de lectura
30% Exposiciones y productos literarios
*Actividades
extracurriculares se considerarán Décimas extras, al igual que los avances
del proyecto de grado.
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40% Examen
30% Manual de investigación, ejercicios y evaluación de lectura
30% Exposiciones y productos literarios
*Actividades
extracurriculares se considerarán Décimas extras, al igual que los avances
del proyecto de grado.
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FUENTES DE CONSULTA
Historia de la literatura universal. José María Valverde
Martín de Riquer. Editorial Gredos, 2007
Compendio
de literatura universal. Eva Lydia Oseguera. Editorial Patria, 4ª edición,
México, 2014
Literatura
universal. Segundo de Bachillerato. Manuel Cifo González y Roario María
García Titos. Editorial Diego Marín Librero Editorial
Ramírez
Reyes, Vicente. Literatura y
contemporaneidad. México, Chicome, 2008.
Chávez
González, Pedro Teobaldo. Literatura y
contemporaneidad 1. ST México, ST Editorial, 2009.
Correa
Pérez, Alicia y Arturo Orozco Torres. Literatura
universal. México, Alhambra, 1980
Lozano,
Lucero. Literatura 1. México, Libris Editores, 2007
Montes
de Oca, Francisca. Literatura
universal. México, Porrúa, 1980.
Lozano,
Lucero. Lectura para adolescentes Tomo
3 México, Libris Editores, 2008.
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| ACTIVIDAD 1: Realizar la lectura del siguiente poema, comentarlo en
equipo de tres integrantes. Construir o redactar una conclusión que
represente la opinión de todo el equipo. |
¿Qué les queda a los jóvenes? Mario Benedetti
¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de paciencia y asco? ¿Sólo grafiti? ¿Rock? ¿Escepticismo? también les queda no decir amén no dejar que les maten el amor recuperar el habla y la utopía ser jóvenes sin prisa y con memoria situarse en una historia que es la suya no convertirse en viejos prematuros ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de rutina y ruina? ¿Cocaína? ¿Cerveza? ¿Barras bravas? les queda respirar / abrir los ojos |
descubrir las raíces del horror
inventar paz así sea a ponchazos
Entenderse con la naturaleza
y con la lluvia y los relámpagos y con el sentimiento y con la muerte esa loca de atar y desatar ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de consumo y humo? ¿Vértigo? ¿Asaltos? ¿Antros? también les queda discutir con dios tanto si existe como si no existe tender manos que ayudan / abrir puertas entre el corazón propio y el ajeno / sobre todo les queda hacer futuro a pesar de los ruines de pasado y los sabios granujas del presente. |
ACTIVIDAD 2
Realizar la lectura de un cuento Yo nací maldito, Compararlo con el video de Sia de
Sia Chandelier de Sia
Comentarlo en
equipo de tres integrantes. Construyan o redacten una conclusión que
represente la opinión de todos.
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ACTIVIDAD 3 Escucha siguiente poema de Mario Benedetti Hagamos un trato coméntalo en clase
ACTIVIDAD 4: Lee
atentamente las siguientes cuestiones y anota en el paréntesis la opción que
consideres correcta.
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VALORACIÓN
DIAGNÓSTICA
( ) El
término de Literatura proviene del vocablo littera, ae que significa letra,
estampar, grabas golpeando, cuyo origen es…
a) Griego
|
b) Latino
|
c) Árabe
|
( ) La
importancia del proceso de lectura radica en que…
a) Nos acerca al
conocimiento
|
b) Nos permite
mantenernos informados
|
c) Desarrollamos
procesos del pensamiento
|
( ) La función conativa o apelativa de la lengua
se refiere a que…
a) Se envía un mensaje
que intenta convencer o influir
|
b) Se establece o
interrumpe la comunicación
|
c) Refleja las emociones
del hablante
|
( ) Las
obras creadas para ser representadas, en las que unos personajes ajenos al
autor, personifican ideas, actitudes o conflictos mediante un diálogo
pertenecen al género…
a) Lírico
|
b) Narrativo
|
c) Dramático
|
( ) En la frase “Hermano Sol, cuando te plazca
vamos a colocar la tarde donde quieras” pertenece al lenguaje…
a) Poético
|
b) Directo
|
c) Rebuscado
|
( ) A la línea de un poema se le llama…
a) Metáfora
|
b) Métrica
|
c) Verso
|
( ) El
nivel de lectura que nos permite comparar un texto con otro, llevarlo al plano
de la realidad o del análisis y la reflexión se le conoce como…
a) Literal
|
b) Inferencial
|
c) Analógico
|
( )
Realizar un análisis literario supone…
a) Conocer el contenido
de la historia y resumirlo
|
b) Una reflexión sobre
su temática
|
b) El conocimiento de la
estructura interna del texto, composición e intención
|
( )
Escrito generalmente breve, en donde el autor da un punto de vista
acerca de un tema de su interés, resultado de la observación, la investigación,
el análisis y la reflexión.
a) Cuento
|
b) Crítica
|
c) Ensayo
|
( ) Los
textos se clasifican en:
a)
Revistas,
periódicos, libros, diccionario y enciclopedias
b) Científicos, periodísticos, literarios, instruccionales
c)
Literarios
y subliterario.
( ) La obra de la Iliada escrita por Homero pertenece a la cultura…
a) Latina
|
b) Griega
|
c) Romana
|
( ) El escritor mexicano autor de Pedro Páramo y El llano en llamas se llama…
a) Octavio Paz
|
b) Carlos Fuentes
|
c) Juan Rulfo
|
( ) El poema anónimo del Cid campeador pertenece a la literatura medieval…
a) Francesa
|
b) Española
|
c) Inglesa
|
( ) Es el arte que presenta los más diversos
sentimientos y pasiones del ser humano, con toda la fuerza y la intensidad que
concede el poder de la palabra escrita.
a) Escultura
|
b) Periodismo
|
c) Literatura
|
“Durante la
noche dejaba su dentadura en un vaso de agua hervida, sobre una mesita de
caoba. Pues una noche, sigilosamente, la
dentadura bajó al comedor y se acabó todos los bizcochos.”
( )
¿A qué género y subgénero literario pertenece al párrafo?
a) Narrativo-Cuento
|
b) Didáctico-Ensayo
|
c)Dramático-Comedia
|
( ) Señala la persona en la que está escrito
el párrafo anterior.
a) Tercera
|
b) Segunda
|
c) Primera
|
( )
¿Cuáles son las características de este subgénero?
a)
Está escrito en estrofas, cuenta con rima, musicalidad y
expresa las emociones del autor.
b) La intención del autor
consiste en persuadir, influir o reflexionar sobre un tema.
c) Relata una historia,
incluye pocos personajes, acciones, descripción y un final.
( ) Identifica uno de los planteamientos o
fines de un escritor al crear una obra literaria.
a)
El autor explica a través de sus personajes cómo debemos ser.
b) El escritor muestra por
medio de personajes ficticios cómo somos
c) El artista crea una
obra para recrearse y recrear a los lectores con el único fin de esparcimiento
y gusto por las letras.
( ) ¿A quién corresponde el elemento de la
comunicación que emite el mensaje, es decir el que codifica la información?
a) Receptor
|
b) Emisor
|
c) Canal
|
( )
El elemento que se utiliza en la comunicación como medio para enviar la
información, por ejemplo un libro, un muro, la voz, una revista, ondas sonoras,
etcétera se le conoce como…
a) Referente
|
b) Código
|
c) Canal
|
( )
Se le conoce también como el destinatario, es decir el que capta,
decodifica o recibe la información; como es el caso del lector o el televidente
por ejemplo y que corresponde al…
a) Código
|
b) Receptor
|
c) Emisor
|
( )
¿Cuál es el elemento de la comunicación que contiene lo que se dice, por ejemplo el discurso,
la exposición o el contenido de un escrito?
a) Mensaje
|
b) Código
|
c) Referente
|
( ) Elemento común de signos, que comprende
tanto el que envía o codifica el mensaje, como el que recibe o decodifica la
información.
a) Receptor
|
b) Código
|
c) Canal
|
( ) ¿Qué definición se ajusta más al
concepto de literatura?
a)
Es una ciencia que estudio las corrientes literarias creadas a través del
tiempo.
|
b) Estudia toda la
producción escrita a través de las diferentes épocas
|
c) Es el arte de la
palabra, la expresión más sublime del hombre.
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